最前面的分离    通例
一、《bwin》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园能解决条理》、由于拟稿的《幼儿园交给某人章程》,指导幼儿园教育。。
二、《bwin》重音以下思惟:
1。幼儿教育是普通教育的要紧组成分离。,它是教导教育系统和即十分装置一切教育使契合的奠基阶段。。幼儿园教育必不可少的事物每个孩子使成为良好的美质根底。
2。幼儿园与本部的、社会亲密互助,协同向某人点头或摇头示意良好的膝下生长典礼。。
三。幼儿园是儿童生存和默想的要紧使获得座位。。幼儿园教育应使富有膝下生存,使满足他们身心扩张物的召集,扶助他们渡过本人华丽的而重要的幼年。。
4。幼儿园教育应十分尊敬幼儿的获得与获得,尊敬他们的身心扩张物规律和默想,以游玩为根本作战,辅助的他们在与典礼的最适宜健康状况交互通向中扩张物。。
5。幼儿园教育应十分珍视幼儿的单位数美质,为每个孩子储备事件潜在的机遇。,使他们在目前的的程度上招引应稍微扩张物。。

第二份食物分离    教育目标的和满意的需要量
一、幼儿园教育要贯通声明的教育政策。,执意理财型与教育相用联合收割机收割的道义,膝下获得、智、德、美国教育的片面扩张物,片面可以通行的宗派教育护卫队目标的。
二、幼儿园教育的满意的是普及的的。、开蒙性的,它可以辩论膝下的默想眼界分水岭为安康。、社会、技术、语风、精巧地形状等第五副的,它也可以以对立面办法分水岭。。各副的都应组编知和艺术家的。、情义姿态、作战、办法和对立面副的的默想。
三、膝下的惯常地停止性默想是保存的。、全体的,幼儿园教育满意的的归类是对立的。,教育历程应辩论膝下默想满意的遵从,让儿童经过真实而重要的作战来生存。、活跃的、开除地默想,招引完全的亲身染指,助长身心调和扩张物。

一、安康
勉励膝下体质,冲洗安康的生存姿态和宗教服装
(一) 目标的
1。诉讼幼儿园生存,闷闷不乐稳定性;
2。生存、良好的卫生实践,具有根本的生存容量;
三。缠住初步的有掌握的和健康知。,忧虑怎样立正和护卫队本人;
4。我爱戴染指体育作战。。
(二) 教育需要量
1。发觉良好的师生相干。、同伙相干,让孩子获得幼儿园生存的生趣,开始存在有掌握的感、 信从感。
2。扶助孩子冲洗良好的饮食实践。、安眠、盥洗、排泄和对立面分类人事广告版卫生实践和公共卫生实践。。
三。辅助的孩子默想自助服现役的技术,培育根本自理容量。
4。染指各式各样的风趣的体育作战,特别户外作战和类型招引孩子的作战。,培育幼儿有效的染指人体细胞操练的有效的性,增进他们对典礼的诉讼容量。。
5。严密用联合收割机收割膝下的生存和有掌握的作战。、卫生防护教育,增进膝下私利护卫队容量。
6。在奔跑中、跑、跳、钻、爬、攀爬各式各样的体育作战,扩张物膝下向某人点头或摇头示意相商、伸缩性。
(三)指导点
1。安康与心理影响安康呼吸相通。,笔者可能高尚的珍视人际相干的要紧性。。
2. 教员可能把护卫队幼儿的性命和助长幼儿的安康放在头号要紧的使获得座位。
三。膝下缺点被动语态的导师。。教员要尊敬幼儿不时增长的孤独召集,同时照料孩子,扶助他们逐步学会照料本人。,勉励私利护卫队容量。
4。体育作战应尊敬膝下的人体细胞研制和年纪,理睬不要对孩子停止特意的体育锻炼。。
二、技术
激起孩子的奇人和摸索愿望,认知容量的培育
(i)目标的
1。奇人,你可以在你的四周找到风趣的东西。;
2。爱戴检查、入手试验,有效的追求答案;
三。率先忧虑事物的本利之和相干。,能用调解法、归类、复杂的办法,譬如测,摸索事物。;
4。比如与兄弟会摸索、交互交流、分享他们的发觉;
5。爱动植物,亲近类型,立正典礼。
(二)教育需要量
1。辅助的孩子痕迹天然地典礼。,耗费类型的美与诡秘。,激起孩子的奇人和默想兴味;
2。性命获得的遵从与装置,扶助孩子忧虑天然地典礼,天然地与人的相干的初步看法;
三。辅助的膝下理睬随身普通的技术景象,耗费科学与技术给生存使掉转船头的优越,生芽射中靶子技术兴味;
4。为膝下储备事件检查。、操控、检验机遇,支援、鼓舞孩子用脑筋筋意气风发的摸索。;
5。扶助孩子忧虑和忧虑塑造与塑造的相干,初步数字向某人点头或摇头示意的开始存在;
6。辅助的孩子运用本人的文章和辩证的停止作战,发觉团体和辩证的的各式各样的指路和功用。。
7。鼓舞幼儿内省本人的摸索历程和归结为,表达发觉和与另一个交流的生趣。、分享。
(三)指导点
1。膝下技术教育是技术开蒙教育。,珍视激起膝下的认知兴味、愿望穷究,扶助孩子学会运用检查、调解、辨析、摸索作战的论究和对立面办法。。
2。默想技术的历程可能是膝下开蒙的历程。。教练机可能让孩子本人入手。、用你的大脑去发觉成绩。、解决成绩,鼓舞幼儿互助,有效的染指膝下的摸索作战。。
三。膝下技术作战应与膝下亲密相关性,教员应十分装置膝下的事物和景象作为目标。

三、社会
勉励自信不疑,Le Qun膝下锻炼、近亲的姿态和行为
(i)目标的
1。爱戴玩游玩和各式各样的惠及的作战。,作战发亮,自信不疑;
2。比如与另一个交互通向,礼貌、熟练的,对人近亲;
三。明辨是非,不忧虑是什么错的。;
4。比如承受交给某人,放量做你能做的。;
5。爱双亲、情爱伴侣、爱原籍、爱祖国。
(二)教育需要量
1。辅助的孩子染指游玩和作战。,亲身染指与同伙的生趣;
2。提高师生相干、同伙中间的交接,培育孩子亲近人、友爱的姿态,召集的沟通技术,学会调和相处;
三。为每个孩子储备事件陈列品他们优点和成的机遇,勉励自负和自信不疑;
4。储备事件收费作战的机遇。,支援膝下活动复合体选择和暗中策划作战,鼓舞他们仔细地去做。;
5。在日常生存和作战中,扶助膝下忧虑行为章程的召集性,学会观念恪守章程;
6。教育儿童爱戴玩意儿和对立面东西。,用尽拾掇;
7。辅助的孩子痕迹普通事业。,忧虑他们的手工随着他们与生存的相干。,尊敬、感激他们;
8。详述膝下对社会生存典礼的看法。,唤醒爱的原籍、爱戴祖国的气氛。
(三)指导点
1.社会默想是一种缚住或扎牢差数担任外场员的下有多个分社的旅行社默想。社会缺点本人孤独的干。,这是本人保存的默想担任外场员。。社会默想多半融入到各式各样的默想作战中。,浸透到儿童日常生存的每本人环节。。
2。社会默想有潜移默化的通向。,特别社会姿态和社会情义默想。,这多半缺点教员立即教授的归结为。,膝下次要经过累积相关性亲身染指和亲身染指来默想。。教员应珍视膝下对典礼的通向。。
三。教员和家长是膝下社会默想的要紧来自。。被人格化了的是膝下在社会中默想的要紧道路。,教员和家长的行为是立即的。、直接通向膝下,调解他们默想的模范。。因而,成年人可能理睬他们所说的和所做的。,为膝下储备事件本人好模范。
4。膝下召集承受社会一系列相关的事情。、庄园教育生计稳定性。。
四、语风
增进幼儿语风应酬的有效的性,培育语风容量
(i)目标的
1。爱戴经过语风与人交流。;
2、可以丰富的表达本人的动机。、亲身染指;
三。比如听见和忧虑另一个的演讲。;
4。爱戴里德图画书和书。。
(二)教育需要量
1。生利一种释放。、宽松的语风典礼,支援、鼓舞、招引膝下和教员、侪辈会话,获得语风交流的生趣;
2。培育孩子细心听讲的实践。,语风忧虑容量的培育;
三。鼓舞孩子用丰富的的语风表达本人的思惟气氛,培育语风表达容量;
4。教育孩子运用礼貌语风与人交流。,冲洗文化应酬的实践。;
5。辅助的膝下献身于优良的膝下文学。,耗费语风的使富有和斑斓。;
6。在日常生存中培育膝下对复杂成绩和成绩的兴味;
7。装置书画,激起膝下里德和书写技巧的兴味,一系列相关的事情前的里德和书写技巧技术;
8。为蒲通华储备事件语风典礼。,扶助熟习的孩子、忧虑和默想蒲通华。扶助少数民族地区的孩子默想源语。
(三)指导点
1。膝下语风是在装置历程中扩张物起来的。,语风教育应与膝下的现实生存严密用联合收割机收割。,扩张物各式各样的作战。
2。语风默想具有赋予个性的指路。,教员应珍视与膝下的单位数交流。,孩子中间的释放攀谈。。
三。语风容量是一种下有多个分社的旅行社容量。,膝下语风的扩张物及其情义、思想、社会染指程度、交流艺术家的、知和亲身染指的扩张物缠住密不可分的关联。,语风教育该当是跨担任外场员的下有多个分社的旅行社教育。

五、精巧地形状
使富有膝下情义,培育初步的审美观念。、美与趣
(i)目标的
1、先耗费典礼。、性命美与精巧地形状美;
2。爱戴精巧地形状作战,敢作敢为以你爱戴的办法行事。;
三。愿意和你的同伴一同玩。、演、创作。
(二)教育需要量
1。辅助的孩子痕迹美妙事物和生存射中靶子引力事变,使富有膝下的归纳的获得与情义获得;
2。辅助的膝下喜欢精巧地形状创作。,激起幼儿表示美和生利美的情味;
三。储备事件释放表达的机遇。,鼓舞幼儿意气风发的运用差数使契合表达本人的亲身染指、亲身染指与获得;
4。指导孩子用玩意儿和文章形状玩意儿。、科技奖章,获得生利的幸福的;
5。为儿童陈列品他们的创作生利健康状况。,辅助的膝下交互交流、忧虑与喜欢。
(三)指导点
1。精巧地形状是膝下表达忧虑和忧虑的备选的语风。。膝下艺术教育应辅助的幼儿与斑斓的THI痕迹、使富有膝下的归纳的获得与情义获得的根底上停止。
2。精巧地形状作战是一种归纳的的、生利性的作战。。膝下在精巧地形状作战历程中可能是华丽的的、赋予个性的。教员应忧虑并有效的鼓舞膝下行为差数,理睬不要把精巧地形状教育制定机械艺术家的锻炼。。

第三分离    教育的团体与获得
一、幼儿园教育的目标的,这是经过教员的目标的。、有暗中策划地团体教育作战,辅助的膝下有效的染指,默想亲身染指的累积关切下有多个分社的旅行社和H。
二、幼儿园的教育作战是多变的的。、多种使契合的教育历程。幼儿园作战,这是给儿童的。、智、德、美片面扩张物的教育的根本道路。
三、教育的团体和获得历程是O的历程。。教员要辩论《bwin》和本班幼儿的实践情况,拟稿可塑的、松紧带交给某人暗中策划,机敏的获得。。
四、教育作战的选择应依照相关性规定,同时,也表现了以下辩证道义。:
率先,它契合膝下的兴味和已稍微亲身染指。,它还指示有助于获得教育目标的的新亲身染指。;
二、贴近孩子的生存。,也目的在于来扩张物的召集。;
三,表现了满意的的使富有性。、时代性,重音膝下默想的召集性。、小学教育满意的的可能性与关联。
五、教育作战的团体应十分思索,注意诚信、保存、天然地性、令人感兴趣的,性命教育、游玩中。
六、教育作战的团体使契合该当有理。,为了给孩子储备事件多样化的默想机遇和健康状况,增进教育赢利性:
时期和时期、因地、由于满意的和孩子的默想指路,机敏的运用个人、团体、分类人事广告版和对立面使契合的作战;
二要理睬生计作战中间的针对性使均衡,确保孩子有十足的时期每天做本人的作战。。
七、典礼是一种要紧的教育资源。,应事实上生利和装置幼儿。。
幼儿园空虚的、设备、教育活动事件和例行的需要量应有助于引发其他事件的一件事;
两位教员的姿态和能解决可能有助于开始存在有掌握的。、温馨心理影响典礼;言行可能是孩子默想的好模范。。
三社区典礼应招待教育资源,可能辅助的膝下染指社会生存。,使富有生存亲身染指。
八、时期是本人珍贵的性命历程。,理应技术、有理布置和布置整天的生存。,让儿童把时期花在庄园的各个的副的。。
时期可能对立稳定性和机敏的。,关切开始存在一种次序感。,它可以使满足作战的召集。;
两个对作最低估计不召集的个人行为和过渡性挽住。,增加和开除否定注意;
教员指导下的三组作战应使满足,增加和开除隐性现象变化无常的时期的景象。。
四发觉良好的惯常地停止。,培育观念纪律,增加不召集的能解决惯常地停止。
九、获得教育暗中策划的历程是T的新造历程。。教员应是幼儿默想作战的支援者、互助者、辅助的者。
㈠ 以关心、收养、尊敬姿态与膝下沟通。病人听见,试着忧虑儿童的动机和耗费。,支援、鼓舞膝下意气风发的摸索和表达。
㈡ 关怀并敏感地理解幼儿在作战射中靶子应唱圣歌。当暗中策划的作战或储备事件的辩证的不通向希望的事的呼应时,笔者可能开除沉思。,寻觅报账,即时调停作战暗中策划或教育行为,使之套装膝下默想。。
三擅长发觉膝下兴味和教育付出代价I,掌握教育机遇,储备事件针对性的指导。;
四尊敬膝下扩张物程度、已有亲身染指、默想拍子与作风的单位数差数,让儿童用本人的办法默想。,并授予召集的支援和扶助。,大约每个孩子都能吃有掌握的。、华丽的与成。
十、家长是幼儿园教员的要紧同伴。。尊敬可能受到尊敬。、相同的人、相互的的道义,招引家长有效的染指幼儿园教育。
家长们一向都在绍介托儿所教育。,争得家长的忧虑和支援;
二是忧虑孩子的指路和本部的请求。,针对性地扩张物教育交给某人;
三本部的相商,幼儿园膝下默想亲身染指可在本部的中增加、固化、同等扩张物;
㈣ 招引家长有效的染指幼儿园教育。

四个分离    教育评价
一、教育作战评价是幼儿园教育的要紧组成分离。。教员贫穷观念地运用评价办法。,忧虑教育的适切性,调停、改进交给某人,增进教育大多。
二、教育作战的评价历程,教员运用膝下扩张物知。、幼儿教育规律等专业知辨析成绩、总结亲身染指、私利内省的历程,这亦教员生长的要紧道路。。
三、教育作战的评价应以私利评价为根底。,同时,要十分发挥明智与互助主旨。,协同探究、协同增进。
四、教育作战评价应与实践相用联合收割机收割、天然地和全部的教育历程。。
五、膝下的行为应唱圣歌是教育的最次要目标的。、坦率、真实的评价,教员应理睬膝下的应唱圣歌。,把它作为评价书信和增进交给某人大多的要紧如。
六、教育作战的评价应考虑到以下一些副的:
教育作战目标的、满意的、团体获得制作模型、典礼假设能为孩子储备事件默想获得,诉讼膝下片面扩张物的召集;
二是套装膝下兴味的教育满意的和作战。,贴近膝下生存,对他们有招引力;
三作战满意的、教员的办法和指导假设套装形成大块膝下,它也报道了对单位数差数的尊敬和诉讼。,让每个孩子都有成的经验。;
四教育满意的、办法、典礼健康状况关切膝下的有效的染指吗?,在作战中运用你的大脑。,摸索与生利;
五,教员指导有助于儿童额外的的摸索和故意的。,关切详述、区分出来和增进膝下获得。

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